LTS: Trong thế giới hiện đại, khi giáo dục truyền thống đang dần bộc lộ những giới hạn, những câu chuyện về sự đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số lại trở thành nguồn cảm hứng mạnh mẽ cho hành trình thay đổi của con người. Nguyễn Khắc Hưng, một cậu bé từng bị chẩn đoán tự kỷ nặng, xa mẹ từ lúc 2 tuổi, mất bố lúc 13 tuổi, đã khiến cả cộng đồng giáo dục và xã hội phải ngỡ ngàng với những thành tựu phi thường của mình.
Không đến trường lớp, không học qua phương pháp truyền thống, Khắc Hưng tự học chơi đàn guitar fingerstyle qua YouTube bằng tiếng Nga – một ngôn ngữ hoàn toàn xa lạ, và đặc biệt hơn, cậu đã trở thành một trong những nghệ sĩ hiếm hoi đánh thạo bài Asturias (Leyenda). Đỉnh cao hơn nữa, Khắc Hưng có thể biểu diễn bài này khi đứng thăng bằng trên bóng y tế, đội bóng tennis trên đầu – điều mà ngay cả những người bình thường cũng chỉ có thể tưởng tượng.
Những thành tựu của Khắc Hưng là kỳ tích cá nhân, cũng là minh chứng sống động cho tầm nhìn Nghị quyết 57-NQ/TW của Bộ Chính trị về phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia.
Hành trình của Nguyễn Khắc Hưng: Đổi mới, sáng tạo được hiện thực hóa
Nguyễn Khắc Hưng, một cậu bé tự kỷ nặng, từng bị gia đình và xã hội xem là “không thể hòa nhập”. Không giao tiếp bằng ngôn ngữ thông thường, không tiếp cận với giáo dục truyền thống, nhưng dưới sự hướng dẫn của TS. Phan Quốc Việt và đội ngũ tại Trung tâm Tâm Việt, cậu bé đã vẽ nên một hành trình đầy ngoạn mục, từ học viên tự kỷ trở thành một nghệ sĩ tài năng.
Nguyễn Khắc hưng và Ts Phan Quốc Việt trình bày báo cáo tại Hội thảo khoa học toàn quốc lần thứ 2:
Tiềm năng con người và sức khỏe
Không đến trường lớp – học qua chuyển đổi số
Khắc Hưng hoàn toàn tự học tại Trung tâm Tâm Việt với sự hỗ trợ của các nền tảng chuyển đổi số. Việc học guitar fingerstyle qua YouTube bằng tiếng Nga đã trở thành điểm nhấn đặc biệt trong hành trình học tập của em:
- Học qua phi ngôn từ: Dù không biết tiếng Nga, Hưng đã tự mình quan sát, lặp lại các video hướng dẫn, dần dần thành thạo kỹ thuật fingerstyle – một phong cách guitar đòi hỏi độ chính xác và sáng tạo cao.
- Công nghệ phá bỏ rào cản: Chuyển đổi số đã giúp Hưng vượt qua mọi giới hạn, từ ngôn ngữ đến phương pháp học tập, chứng minh rằng kiến thức có thể được tiếp cận theo vô số cách sáng tạo nếu công nghệ được áp dụng đúng.
Biểu diễn đỉnh cao kết hợp âm nhạc và vận động
Khắc Hưng không chỉ học guitar, mà còn kết hợp vận động trong biểu diễn, tạo nên những màn trình diễn độc đáo có một không hai:
- Cậu đã biểu diễn bài Asturias (Leyenda), một tác phẩm nổi tiếng trong thế giới guitar fingerstyle, trong khi:
- Đứng trên bóng y tế.
- Đội bóng tennis trên đầu.
- Màn trình diễn này được thể hiện trước hàng nghìn khán giả tại Hội nghị quốc tế VTIS 2024 ở Trung tâm Hội nghị Quốc gia Mỹ Đình, để lại ấn tượng sâu sắc và khẳng định khả năng vượt trội của một cá nhân từng bị xem là “bất khả thi.”
PGS.TS Lê Bộ Lĩnh – Nguyên Phó chủ nhiệm Ủy ban Khoa học, Công nghệ và Môi trường của Quốc hội, Phó Chủ nhiệm Văn phòng Quốc hội, Phó Tổng thư ký Quốc hội:
Ông Phan Quốc Việt là Ts Toán Lý trường Đại học Lomonosov Moskva, đã dành hàng chục năm nghiên cứu và giảng dạy trong lĩnh vực đào tạo kỹ năng sống. Ông là người thầy đặc biệt. Trong những năm gần đây, ông tập trung vào lĩnh vực giáo dục đặc biệt, nhất là trẻ tự kỷ. Nổi bật nhất là Nguyễn Khắc Hưng, xa mẹ lúc 2 tuổi, bố mất khi em 13 tuổi, tự kỷ nặng đã trở thành người Việt Nam đạt nhiều kỷ lục thế giới Guinness nhất khi mới 15 tuổi.
Thành tựu này là một minh chứng ấn tượng cho hiệu quả phương pháp giáo dục đặc biệt của Ts. Phan Quốc Việt. Việc huấn luyện thành công trẻ tự kỷ, giúp các em hòa nhập và trở thành những cá nhân có ích cho xã hội, xứng đáng được ghi nhận. Phương pháp của ông không chỉ giúp chữa trị về mặt tinh thần mà còn mở ra cơ hội phát triển cho các em.
Mặc dù còn có vấn đề cần được chứng minh thêm, nhưng thành quả của Ts Việt là không thể phủ nhận và rất cần được sự quan tâm của các nhà khoa học, các nhà giáo dục, nhà quản lý giáo dục và các nhà hoạt động xã hội. Việc nghiên cứu, tổng kết và nhân rộng mô hình giáo dục này sẽ mang lại lợi ích to lớn cho xã hội, không chỉ cho trẻ em mắc chứng tự kỷ, chậm phát triển trí tuệ mà còn nhân rộng cho phát triển tài năng nói chung.”
Ý nghĩa Văn hóa và Giáo dục: Một minh chứng đột phá
Giáo dục không còn là khuôn mẫu “one size fits all”
Hành trình của Khắc Hưng đã phá vỡ mọi định kiến về giáo dục truyền thống. Giáo dục không phải là một khuôn mẫu áp đặt cho tất cả, mà cần là một hành trình linh hoạt, cá nhân hóa để khai thác tối đa tiềm năng của mỗi cá nhân.
- Đối với Khắc Hưng, phương pháp phi truyền thống – kết hợp giữa công nghệ số và đổi mới sáng tạo – đã giúp em phát triển vượt bậc, từ một người không thể giao tiếp thành một nghệ sĩ được cả cộng đồng quốc tế thừa nhận.
- Đây chính là tinh thần mà Nghị quyết 57-NQ/TW của Bộ Chính trị hướng tới: phá vỡ những giới hạn của giáo dục truyền thống, đưa khoa học, công nghệ và sáng tạo vào làm nền tảng để thúc đẩy giáo dục phát triển toàn diện.
Minh chứng thực tiễn của Nghị quyết 57-NQ/TW
Câu chuyện của Khắc Hưng là minh chứng sống động cho việc thực hiện Nghị quyết 57-NQ/TW:
- Khoa học và công nghệ làm nền tảng đổi mới giáo dục:
- Việc học guitar qua YouTube bằng tiếng Nga và biểu diễn vận động kết hợp âm nhạc đã cho thấy tiềm năng to lớn của công nghệ trong việc phá vỡ mọi giới hạn giáo dục.
- Chuyển đổi số trở thành công cụ hỗ trợ đắc lực, giúp cá nhân hóa học tập và mở rộng cơ hội tiếp cận tri thức.
- Đổi mới sáng tạo cá nhân hóa giáo dục:
- Việc học tập và phát triển của Khắc Hưng không chỉ mang tính cá nhân mà còn là mô hình mẫu cho giáo dục đặc biệt và giáo dục nói chung: sáng tạo, linh hoạt và hướng tới tiềm năng của từng người học.
Sứ mệnh Đổi mới Sáng tạo và Chuyển đổi Số Giáo dục
Câu chuyện của Khắc Hưng gửi gắm một thông điệp mạnh mẽ: Đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số giáo dục không chỉ dành cho những đối tượng đặc biệt, mà còn mở ra tương lai toàn diện và linh hoạt cho mọi người học.
- Đối với học viên đặc biệt: Phương pháp học phi truyền thống đã giúp Khắc Hưng hòa nhập và vượt trội, trở thành hình mẫu cho việc khai phá tiềm năng của trẻ tự kỷ.
- Đối với giáo dục đại trà: Chuyển đổi số và đổi mới sáng tạo tạo ra một nền giáo dục mang tính cá nhân hóa cao, phù hợp với nhu cầu của từng học sinh, dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.
Câu chuyện này cũng khẳng định rằng giáo dục không có giới hạn khi được dẫn dắt bởi sáng tạo và công nghệ. Đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số không chỉ là xu hướng mà là công cụ bắt buộc để giáo dục đạt được tầm cao mới.
PGS.TS. Trung tướng Trần Văn Độ – Nguyên Phó Chánh án Tòa án Nhân dân Tối Cao, Chánh án Tòa án Quân sự Trung ương:
“Tôi rất cảm phục TS Phan Quốc Việt, nhất là quá trình đào tạo trẻ tự kỷ của anh. Trẻ tự kỷ rất thiệt thòi, toàn xã hội phải góp công góp sức vào để giáo dục các em, đào tạo các em thành những người có ích cho xã hội. Anh Việt đã làm được điều đấy. Tôi rất trân trọng và rất ủng hộ anh. Rất cảm ơn anh!
Anh Việt đã đào tạo nhiều trẻ tự kỷ, một số đã trở thành nhân tài. Trẻ tự kỷ còn đào tạo thành nhân tài thì mô hình này cần được các nhà khoa học và các cơ quan hữu quan góp sức nhân rộng. Điều rất đáng trân trọng.”
Lời kết
Khắc Hưng – một cá nhân đặc biệt, có khả năng vượt qua mọi giới hạn của giáo dục hiện đại. Câu chuyện của cậu chính là minh chứng thuyết phục nhất cho việc hiện thực hóa tầm nhìn của Nghị quyết 57-NQ/TW, nơi đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số giáo dục được xem là chìa khóa để thay đổi cuộc sống và định hình tương lai.
Những kết quả vượt trội do Ts Phan Quốc Việt, Chủ tịch Chi hội Đổi mới sáng tạo và Chuyển đổi số Giáo dục và cộng sự, trực thuộc Hiệp hội Lao động Sáng tạo Việt Nam, đặc biệt là những đóng góp của Nguyễn Khắc Hưng, đã cho thấy sức mạnh chuyển đổi của giáo dục khi được xây dựng vững chắc trên nền tảng đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số. Những thành công này chính là minh chứng đầy cảm hứng cho một tương lai giáo dục không chỉ toàn diện và nhân văn, mà còn có tiềm năng vượt qua các ranh giới truyền thống và đạt đến sự xuất sắc.
